医大“金”课 | 《医学寄生虫学》 国家级线上一流课程
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编者按
教学质量是学校发展的生命线，是立校之本、发展之基。课程是教与学的主阵地，是质量生成的关键环节，也是教育教学改革的核心地带。
“十四五”以来，学校以高质量课程建设为发力点，加快本科教育创新发展，发布了《一流课程建设三年行动计划》，进一步深化内涵建设，目前已建成一批标志性、引领性的高水平“金课”，包括13门国家级一流课程、196门省级一流课程。
近期，我们将陆续推出医大“金”课推荐分享系列，共享温州医科大学在课程建设和应用过程中形成的好经验、好方法，强化理念、内容、模式创新，突出“互联网+”特色，落实“两性一度”要求，推进高层级、高质量”金”课建设。
基本信息
01
《医学寄生虫学》
国家级线上一流课程
课程负责人
梁韶晖
团队成员
黄慧聪、谭峰、刘文权、诸葛青云等
开课学院
基础医学院
课程平台
1.中国大学MOOC
https://www.icourse163.org/course/WMU-1463496178
2.浙江省高等学校在线开放课程共享平台
https://www.zjooc.cn/course/2c9180827b5db3b9017b926c96c025e1
02
《医学寄生虫学》是医学类专业的一门专业基础课，主要研究与人体健康有关的寄生虫的生物学特性、与宿主的关系、致病机理、诊断方法、流行因素和防治原则等。课程融合现代教学理念和信息技术手段，采用线上学习+线下课堂的“混合式教+学模式”来完成“掌握医学寄生虫学理论知识及实践操作，培养学生的自主学习能力、创新意识和批判性思维”的教学目标。课程适合国内各高等学校临床医学、基础医学、预防医学等医学类本科专业学生学习。
课程依托中国大学MOOC和浙江省高等学校在线开放课程共享平台，分为线上学习（12学时）、线下课堂（8学时）、线下实验课（12学时）三大模块。
在课程考核方面，注重考查学生分析问题、解决问题、动手操作、创新思维等方面的能力，具体包括线上学习考核（20%）、线下课堂（包括线下案例讨论和汇报等）、期末理论考试（50%）、实验平时成绩（10%）、实验考试成绩（10%）。
课程自2017年9月正式开课以来，已经连续开课9个学期，共8432人选修课程，其中公共班级中共有来自杭州医学院、杭州师范大学、浙江工业大学、新疆财经大学和广东、广西、湖北、江苏、云南、贵州、山东等16余个省、自治区的3209余人注册选修了本课程。
03
1.混合式教+学模式
线上与线下结合，理论与实践并重，兼顾个人学习和小组学习，既发扬个性，又培养团队精神。
2.形成性评价贯穿学习全过程
3.岗位胜任力导向
线上自主学习与线下临床案例讨论课结合，可有效培养医学生的医学知识运用与终生学习能力、人际沟通能力和团队合作能力等。
04
在学习过程中，学习者对课程的教学改革、教师的教学方法、课程的线上资源等均持赞赏的态度，认为与传统课堂比较，本课程学习的个性化、学习方式的多样性、临床案例引导的小班讨论更有助于自主学习能力、知识的综合运用能力和团队合作能力的培养。
课程在国内具有较大的影响力，课程分别在中华预防医学会医学寄生虫分会主办的“第十二届全国人体寄生虫学教学改革与课程建设研讨会”上作《医学寄生虫学精品在线开放课程建设与实践》的大会报告，在浙江省互联网+教学在线开放课程建设与共享应用研讨会上作《基础医学在线开放课程群建设与实践-以《医学寄生虫学》为例》的大会报告，应邀在宁波大学医学院作《医学寄生虫学精品在线开放课程建设与实践》报告，获得与会同行的好评。
信息来源：基础医学院
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审核：金伟琼
图文：《医学寄生虫学》课程团队
编辑：木月月、郑 璐
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