课程思政示范课 | 重点建设课程——《中国共产党历史》

课程思政示范课

重点建设课程

《中国共产党历史》

课程思政负责人：黄东

坚定政治立场，以正确的党史观进行教育教学

《中国共产党历史》课程以中国共产党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为遵循，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，旗帜鲜明反对历史虚无主义；以中共中央相关权威文献和教育部马工程经典教材为教学依据，强调目标导向和问题导向。

本课程目前已经确立课程建设的基本框架和教学的基本专题，从教材、教案、教法等方向进行教学布局和探索，帮助学生树立大历史观和正确的党史观，认清当代中国所处的历史方位，增强历史自觉，心怀“国之大者”，激发学生为实现中华民族伟大复兴而进行学习的自觉，以及为之奋斗的信心和动力。

 注重教学实效：学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行 

本课程教学具体目标，就是通过基本史实的讲述和探讨，辅之以实践教学，使学生能够学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

主要尝试通过案例、沉浸、思辩等教学方式，在不同的专题教学之中，帮助学生明白科学思想的指导意义和创新价值，从党史中寻找信仰和信念，增强德行修为，并学以致用，把课程学习与社会实践、自我成长成才密切结合起来。

在教学中，强调历史自身的魅力发挥，大势与细节统一，讲好故事，帮助学生分析社会演变、探究历史规律，看清历史大势、抓住历史机遇。

强调党建引领：有效结合专业课程、通识教育与主题教育

党史教育历来是党的主题教育的重要内容，今年适逢中共百年华诞，在全党范围内开展党史学习教育更是适逢其时，“四史”类课程建设也是大势所趋，方兴未艾。

本课程是思政专业课程，同时又与“四史”类通识课程存在教育共性，进而又与党史主题教育密切相关。如何将三者充分结合、突出课程思政特色，是课程建设的挑战和机遇。

当前，既注重对教学共性的提炼，也注重教学差异性的明确，以期实现有机统一。同时，强调课程教学在理念和方式上的有效展开，从而保证教学实效。

“大思政课”切入点：抗疫精神

“大思政课”：以抗疫为切入点，充分利用党史资源

我国疫情防控取得重大战略成果，是课程教学最鲜活最生动的教材。课程组积极进行相关课程教学主题和内容的嵌合，注重以图说的形式，生动讲好抗疫这堂“大思政课”。

讲清楚几个方面：以抗疫精神为代表的中华民族伟大精神，中国共产党不忘初心、牢记使命的历史担当，以习近平同志为核心的党中央治国理政的伟大实践，党的领导和社会主义制度的优势。

同时，充分利用好北京市丰富的党史资源，探索虚拟现实等教学技术在教学中的运用，推进课堂教学和社会教学的充分结合。