课程思政示范课 | 《综合德语》

《综合德语》 |  李  烨

课程思政示范课

#课程介绍

《综合德语》课程思政示范课自获批以来，课题组积极探讨和实践课程思政的指导精神和任务目标，通过建立课题组教师微信群，召开在线的课题组研讨会议，课题组教师互相听课学习，课题组教师积极进行线上和线下的课程思政理论学习，召开班会聆听学生反馈等多种方式积极进行课程建设，课程建设情况和建设亮点简单介绍如下。

#1

挖掘教材的思政元素和思政意义

德语专业必修课《综合德语》使用的教材是由外研社出版的《当代大学德语》，经过课题组分析，该教材无论是课文、语法点、词汇等方面的讲授和练习都不仅限于技能训练和知识传授，其中蕴含了深厚的德国人文历史知识，挖掘教材的思政元素和思政意义是教师备课过程中时刻要绷紧的一根弦。

《当代大学德语》第2册第8课

#2

创新课程思政的方法论建设

课题组教师尝试把中德跨文化比较、历史国情教育融入教学，将马克思主义辩证法作为课程思政建设的方法论，运用人文经典阅读等方式，对课本中的思政元素进行深入地分析和研究。

#3

重视课程思政的融入维度

在课程思政的实施过程中，传统的灌输式教育会适得其反，只有通过对学生循循善诱，与学生进行亲切友好的交流，以润物细无声的方式，才能让学生对于教师思想政治教育的导入有积极的接受和反馈，例如课堂报告、课堂讨论、课堂话剧表演、课堂音乐剧表演等轻松活泼的方式。

学生在上课

#4

多方式聆听学生反馈

      利用微信平台、课间休息、问卷调查等方式积极聆听学生反馈；通过听课、互评等方式听取老师建议，不断改进课堂授课的方式方法。

#5

积极撰写课程思政相关论文

尝试把教学实践中的体验、收获、困惑以及需要解决的问题进行系统地梳理和分析，从理论和实践相结合的角度提高课程思政的质量和水平。