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编者按

开展课程思政示范课程、教学名师和团队的认定工作，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进课程思政建设、提高课程育人实效、落实立德树人根本任务的具体举措。本文汇总了广东工业大学首批国家级课程思政示范课程《机械制造基础》案例，供各院校教师学习、借鉴。

图：机械制造基础课程思政教学团队与教学名师（从上到下）：王成勇教授、王启民教授、郑李娟教授、隋建波老师和袁志山副教授

着力培养具有高度社会责任感、为地方经济社会发展服务的创造性的机械制造复合应用型高端人才。

课程思政元素的挖掘和融入途径；教学团队教师课程思政水平提升；提升课程思政融入教案、课堂、作业与实践环节的教学效果评价；科研实验室开放与育人的平衡；强化课堂-实验室-企业深度融合路径的课程思政教学模式实践。

除了培养学生扎实的机械专业知识外，要以培养学生的社会责任感、创新能力和工程实践能力为核心，建立课堂-实验室-企业科产教融合全方位专业技能与课程思政融合的育人模式。

采用多媒体课件进行教学，将国内外的优质教学资源嵌入多媒体课件中，利用动画、视频等动态演示方式展现教学内容，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，可以活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣。

ACTCC高效精密制造技术与装备实验室：

高效精密制造技术与装备实验室（Institute of Manufacturing Technology,简称“IMT”）致力于全面提高高效、精密、绿色制造技术的应用基础理论、应用基础工艺、工具与装备的研究与技术创新能力，构建机械制造科学中的高性能零件/构件的精密制造基础科学理论体系，是国内最早从事高速加工、硬脆材料加工、印制电路板加工、生物组织切除与医疗器械和涂层刀具研究等的主要研究机构之一。实验室将努力建设成为解决粤港澳大湾区加工技术中的重大科学问题和关键共性技术问题的重要研究基地，为广东省制造业的高端装备、通信技术、新能源汽车、新材料、高性能医疗器械、海洋工程、轨道交通等的长远发展，提供基础性、战略性、前瞻性的先进制造技术知识储备、技术和人才支撑。

来源丨广东工业大学

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