南京理工大学丨首批国家级课程思政示范课程展示
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编者按
开展课程思政示范课程、教学名师和团队的认定工作，是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进课程思政建设、提高课程育人实效、落实立德树人根本任务的具体举措。本文汇总了南京理工大学3门首批国家级课程思政示范课程案例，供各院校教师学习、借鉴。
普通本科教育课程思政案例
《武器装备概论》
武器装备概论是面向全校学生开设的一门公共选修课，该课程全方位介绍陆、海、空、火箭军主战武器装备，无人作战平台及武器装备，太空战、信息战武器装备，新概念武器类型及其发展趋势等。课程的教学目标是普及武器装备知识，提高大学生的国防素质，激发爱国热情，增强国防现代化建设的使命感、责任感。
教师简介
袁军堂（男，1962年生，工学博士，南京理工大学二级教授、博士生导师，教育部课程思政教学名师，江苏省教学名师，工业和信息化部研究型教学创新团队负责人，曾获国家级教学成果奖3项，省部级教学、科技成果奖10项，主编江苏省重点教材3部，国家精品视频公开课、教育部课程思政示范课程“武器装备概论”课程负责人。）
案例一：“两弹一星”精神及形成过程
第一讲：武器装备概述及发展趋势
思政育人目标
通过讲解新中国武器装备的发展历程融入"热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登"的"两弹一星"民族精神形成过程；十九大报告提出了建设世界一流军队的强军目标，引导学生积极投身国防现代化建设，把为部队提供一流的武器装备与新时代南理工人肩负的责任和使命联系起来，在润物细无声中践行“为党育英才、为国铸利器”的使命担当。
思政育人案例设计
教学内容：
1.中国的武装力量构成；
2.中国武器装备发展历程；
3.中国武器装备发展取得的辉煌成就；
4.播放建国70周年天安门广场大阅兵视频片段；
5.播放钱学森事迹专题片；
6.介绍十九大报告提出的建设世界一流军队的强军目标。
思政融入点：
1.将十九大报告提出的强军目标融入教学内容，一流军队必须要有一流的武器装备，明确新时代大学生为实现中国梦、强军梦所肩负的责任和使命。
2.通过讲解中国武装力量的构成及武器装备的发展历程、取得的成就，将“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登”的“两弹一星”精神形成过程融入教学内容，诠释社会主义核心价值观，培养爱岗敬业、无私奉献、协同创新的职业品格和行为习惯。
3.通过观看国庆阅兵视频，了解近年来我国武器装备发展取得的辉煌成就，增强建设强大国防、保障国家安全的自信心，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
4.利用兵器博物馆的现场教学，重点介绍PP89式60迫击炮、82无后坐力炮、新型车载155榴弹炮等研制过程，通过身边的榜样，学习老一辈和新一代南理工人潜心钻研和攻坚克难精神。
案例二：中国战略核潜艇的发展历程
第六讲 海战武器装备——6.3潜艇
思政育人目标
通过讲解人民海军的诞生和发展壮大历程，让大学生记住以隐姓埋名三十载的“中国核潜艇之父”、国家最高科技奖获得者黄旭华院士为代表老一辈科技人员为海军装备的发展做出的突出贡献，学习老一辈科学家默默奉献的爱国情怀。
思政育人案例设计
教学内容：
1. 潜艇概述、潜艇的发展历史和前景、潜艇分类。
2.常规动力舰艇、核动力舰艇、特种潜艇在海战中的作战特点。
3.中国核潜艇的发展历程和取得的成就。
4.“中国核潜艇之父”黄旭华院士的卓越贡献和获得的荣誉。
5.播放中央电视台对黄旭华院士的专访纪录片。
思政融入点：
在讲解中国核潜艇发展历程中融入“中国核潜艇之父”黄旭华院士的先进事迹：1988年南海深潜试验，黄旭华顺道探视老母，95岁的母亲与儿子对视却无语凝噎，30年后再相见，62岁的黄旭华，也已双鬓染上白发。面对事业，黄旭华隐姓埋名三十载，默默无闻，寂然无名。分别获1985年和1996年“国家科学技术进步奖”特等奖，获2013年度 “感动中国十大人物”，2017年获第六届全国道德模范敬业奉献类奖项，2021年获得国家最高科技奖。
案例三：中国空军先进战机歼20的发展历程
第七讲 空战武器装备 7.2 军用飞机（战斗机）
思政育人目标
通过讲解人民空军的诞生和发展壮大历程，以及空战武器装备发展取得的辉煌成就，让大学生以我国航空工业第一线中青年工作者的优秀代表杨伟为榜样，学习他作风严谨、充满朝气、开拓创新、无私奉献和百折不挠的敬业精神，培养大学生投身国防现代化建设的献身精神和精益求精的工作作风。
思政育人案例设计
教学内容：
1.军用飞机分类;
2.各种军用飞机的战技特点和作战任务;
3.战斗机代的划分，中国现役最先进的战机;
4.歼20总设计师杨伟院士的杰出贡献;
5.播放中央电视台对杨伟院士的专访纪录片。
思政融入点：
1.中国人民解放军空军是以航空兵为主体的军种。空军创建70多年来取得了辉煌成就。
2.空军是战略性军种，歼-20、歼-16、歼-10C是中国空军最先进的战斗机，在世界上处于先进水平，增强建设一流武器装备的自信心。
3.杨伟（1963年5月-），中国科学院院士，长期从事战斗机的设计与研发工作，先后担任歼-20等7型战斗机总设计师，他怀着航空报国的强烈愿望，勇于创新，在航空高科技研究和国家重大型号研制工程实践中脱颖而出，成为我国最年轻的飞机总设计师。作为我国航空工业第一线中青年工作者的优秀代表，杨伟院士作风严谨、充满朝气、开拓创新、具有无私奉献和百折不挠的敬业精神；他统揽全局，身先士卒，既是战斗在第一线的"拼命三郎"，又是一名能攻善战的出色指挥员，赢得了广大干部职工的高度评价和充分认同，被誉为国家的宝贵财富。
普通本科教育课程思政案例
《数字逻辑电路》
“数字逻辑电路”课程是电子信息与电气工程类专业的工程基础课，提供数字技术和数字系统的基本概念、基本原理和基本技能，学习数字电路的分析与设计方法，培养工程实践能力、创新精神，以及工程师的使命与责任，同时为后续专业课程的学习以及适应现代信息社会的快速变化奠定坚实的基础。
教师简介
王建新（男，1963年生，工学博士，教授、博士生导师，国家“万人计划”教学名师，主讲本科生课程“数字逻辑电路”，课程先后被评为国家精品课程、国家精品资源共享课、国家精品在线开放课程、国家线下一流本科课程和国家课程思政示范课程，获得国家教学成果二等奖1项、江苏省教学成果一等奖3项和二等奖2项。）
案例一：数字电路发展史
第一单元：课程导论
思政育人目标
1. 培养科学精神；
2. 培养奋斗精神和民族自豪感。
思政育人案例设计
教学内容：
1. 课程性质与作用；
2. 数字电路的发展历史；
3. 数字电路的应用。
思政融入点：
1.二进制的发明与数字电路的诞生
每一门学科的发展史上，都有一些科学家，勇攀科学高峰，突破认知的禁区。二进制的发明、布尔代数的建立、真空三极管（电子管）的发明、数字电子学的诞生、第一台计算机的成功研制，也不例外。通过学习这些技术的发明过程和学科知识的发现过程，激发学生的科学精神。
2.我国数字技术的发展
在那被封锁孤立的国际环境中，我国科技人员自力更生、艰苦奋斗，研制成功我国第一台电子计算机，体现出我国科技工作者的奋斗精神和奉献精神。
通过介绍业界第一个破百亿晶体管的华为5G SOC芯片，以及“国之重器”超级计算机的计算能力，提升学生的民族自豪感。
案例二：时序逻辑电路的设计
第七单元 时序逻辑电路的分析与设计
思政育人目标
1. 培养高阶思维和计算思维；
2. 培养学无止境、追求真理的精神。
思政育人案例设计
教学内容：
1. 米里（Mealy）型与摩尔（Moore）型有限状态机的建立；
2. 时序逻辑电路的设计方法。
思政融入点：
1.“111”序列检测器的传统设计方法
首先根据同步时序电路的设计步骤讲授基于Mealy型状态机的“111”序列检测器的设计过程，然后设定时钟和输入，让学生画出上述设计的“111”序列检测器的状态和输出波形，会发现输出波形与预期的不一致。
通过这个活动，引发学生认知冲突，激发学生思维碰撞，引导学生批判性地思考问题，找到解决问题的答案。接着研讨：（1）如何用Moore型状态机设计“111”序列检测器？（2）Mealy型状态机和Moore型状态机的区别。
2.“111”序列检测器的Verilog HDL设计方法
通过讨论，让学生明白可以用两种结构化的方法和一种直接描述状态机的方法设计“111”序列检测器，使学生理解用HDL描述状态机的方法设计数字逻辑电路的优点，培养学生的计算思维。
总结时序逻辑电路设计方法，让学生领会数字电路设计会存在多种方案，要学会对不同方案进行评价，发展学生的高阶思维。在此基础上，讲述钱学森“Nothing is final !”的故事，通过这个故事培养学生学无止境、追求真理的科学精神。
案例三：可编程逻辑器件的发展与应用
第十一单元 半导体存储器及可编程逻辑器件
思政育人目标
1. 培养创新意识；
2. 培养科技报国的使命担当。
思政育人案例设计
教学内容：
1. PLD器件的发展历程；
2. CPLD与FPGA的特点；
3. FPGA的开发与应用。
思政融入点：
1.可编程逻辑器件的发展从早期低密度的PLA，到后来的PAL和GAL，再到高密度的EPLD和最新的CPLD；从FPGA概念的提出，到全球第一款FPGA产品的推出，再到如今高性能的FPGA，揭示着一个道理：每一个看来很成功的新事物，从诞生到发展壮大都不可避免地经历过艰难的历程。
2.我国FPGA技术的发展
通过我国FPGA技术发展过程，特别是具有自主知识产权的FPGA水平，增强学生的民族自豪感。
让学生了解我国FPGA技术在半导体工艺和宇航级抗辐射性能上与发达国家的差距，提升学生科技报国的使命感。
研究生教育课程思政案例
《机械创新设计实践》
《机械创新设计实践》是面向机械专业的研究生实践类必修课程。课程面向国防现代化以及从制造大国走向制造强国的战略需求，在机械工程装备领域以科技创新引领发展，开展学习与创造互为交融发展的专业综合实践教学，以机械设计的知识传授为主线，围绕创新进行价值塑造。创新意识为基础，创新思维是保障，创新精神做指引，在实践出真知中培养学生可持续发展的机械设计创新能力，实现军民融合，服务工业化、信息化和国防现代化的培养目标。
教师简介
祖莉（女，1977年生，工学博士，教授，博士生导师，教育部课程思政教学名师，南京理工大学教学名师，曾获江苏省教学成果奖一等奖、江苏省本科高校青年教师教学竞赛一等奖、省部级科技成果奖一等奖和二等奖、校英文讲课竞赛特等奖、校教师教学创新大赛一等奖。主编江苏省重点教材3部，主讲国家一流本科课程，负责江苏省留学生英文精品课程，教育部课程思政示范课程“机械创新设计实践”课程负责人。）
案例一：基于创新设计理论—锻炼创新思维
第三讲：设计中的冲突及其解决原理
思政育人目标
学习习主席谈科技创新金句：“广大科技工作者要树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫”。通过学习创新设计理论，锻炼创新思维，聚焦机械设计的创新成果和技术领先力量，引导学生明确创新人才的科学思维方式和社会责任，以迎接社会主义现代化建设的新形势和新挑战。
思政育人案例设计
教学内容：
1. 冲突的概念；
2. 冲突的分类；
3. 空间分离原理；
4. 时间分离原理；
5. 基于条件的分离；
6. 总体和部分的分离。
思政融入点：
1.变模式发动机能够确保未来作战飞机向着多用途、宽包线方向发展，但是需要解决“降低涡扇模式时空气压力损失的同时，又要保证涡喷模式的密封性好”这一技术冲突，需要利用科技创新思维去打造国之重器。
2. 提升导弹打击精度的一个关键要素是提升导弹的制导精度，组织学生进行头脑风暴寻求锥形壳整流罩和雷达屏蔽罩的创新设计方案，在思维火花碰撞中善思明辨，锻炼创新思维。全面参与领导技术革新潮流，是新时代创新人才的使命与责任，需具备综合素养和创新思维。
3.南京理工大学创新设计的割草机走出国门，在美国开设制造工厂，并在北京天安门前草坪演示割草效果，通过追述老照片背后的科研经历和榜样故事，引导学生将专业技能发挥到实际工程需求中去，明确工程创新技术转化为优秀产品需要探索求真的工作态度。
案例二：学习创新设计方法—发扬创新精神
第五讲：发明创造原理
思政育人目标
围绕习主席提出的科学技术解决方案第一动力是创新，进行价值塑造。通过参观和学习的实践活动，内生创新意识。秉承科学发展观，使用发明创造原理进行创新和开拓。培养科技报国的家国情怀和使命担当，发扬科技强国的创新精神。
思政育人案例设计
教学内容：
1. 39个通用工程参数；
2. 定义工程问题；
3. 40条发明创造原理；
4. 矛盾矩阵的应用。
思政融入点：
1.实践出真知—内生创新意识
通过在南京理工大学兵器博物馆参观和学习的实践活动，追溯中国火炮装备的发展和研发历程。讲解牵引式火炮和自行火炮的特点，为火炮创新设计打下基础。兵器博物馆里每一件藏品都是研究的对象和创新的起点，创新意识从南京理工大学兵器博物馆开始启发萌生。
2.创新设计方法—发扬创新精神
南理工火炮人在继承基础上创新，秉承科学发展观，用科技报国的家国情怀和使命担当去迎接新挑战。通过使用发明创造原理，创新性地提出了车炮一体化综合优化设计思想和方案，自主研发的新型155毫米车载加榴炮成为我军火力打击武器的主战装备，彰显机械创新设计的科技强军力量。
3.初心和使命—开拓和创新
由炮到枪，进一步进行价值引领。国庆阅兵的步兵方队中,战士们手握的新型枪支,全部经由军中“女枪王”、南理工杰出校友黄雪鹰亲手检验。黄雪鹰校友传承矢志创新、献身国防的宝贵精神，牢记强国、强军的初心和使命。不仅将为国铸利器作为自己的主责主业，更是将开拓创新，内化为职业品格和行为习惯。
案例三：抓住实践， 知行合一
第八讲：上机设计与综合实践
思政育人目标
习近平总书记对青年学生提出：“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一”。使用计算机辅助创新软件CAI完成机械创新设计实践，在科研实践基地开展专业实践和思政德育，深刻理解实践是创新之根的道理，同时培养学生服务社会的意识，学习追求卓越、精益求精的工匠精神。
思政育人案例设计
教学内容：
1. 计算机辅助创新设计软件；
2. Innovator的使用；
3. 结合科研方向完成具有知识产权的创新设计
思政融入点：
1. 在实践基地与实际工程问题面对面，与生产企业面对面，与产业领域面对面。学生在进行新型精密机械传动装置创新结构设计时，通过试验摆脱对国外产品样本经验系数的依赖，深刻理解实践出真知的道理。
2. 在创新实践中，由于安装精度不高多次导致产品工作失效，邀请企业国家高级钳工师傅前来安装和调试，一点点装，一步步测，一段段调试，大国工匠精益求精的操作过程使学生充分领略和学习到追求卓越、一丝不苟的匠心精神。
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2022年高等教育课程目录 | ||
时间 | 地点 | 课程名称 |
持续更新 | 线上 | 高校课程思政建设分阶段推进系统实战班 |
4月23日 | 线上 | 教育信息化2.0时代背景下数字化应用与课堂创新能力提升研修班 |
4月23日 | 线上 | 青教赛教学设计、课堂教学、教学反思三环节备赛要点与呈现技巧 |
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