【课程思政建设经验谈】《英语基础阅读》：用好英语媒介，讲好中国故事，传播中国文化，培养家国情怀

一、课程简介

《大学英语》系列课程分为一年级的通识模块课程和二年级的提高类课程，《英语基础阅读》是大学英语一年级通识模块课程中的一个组成部分，是为非英语专业开设的公共必修课。课程以外语教学理论为指导，以英语语言理论知识为依托，以智能化技术手段为辅助，以思政情感和英语产出能力的培养为目标，旨在通过思政元素的有机融入实现知识传授与价值引领的有效结合，提升学习者综合人文素养，以英语为传媒工具，讲好中国故事，做中国文化的传播者。

《大学英语》系列课程二年级为提高类课程，包括职场商务、语言技能、考试培训、跨文化交际、口语交际、文学赏析五大类，涵盖15门课程：职场英语、商务英语、翻译理论与实践、英语思辨写作、科技英语阅读与写作、英语听力基础到进阶、四级测试训练、六级测试训练、考研英语测试训练、英语国家文化、中西传统文化比较与融合、英语演讲、英语交际、英语短篇小说、电影中的英美文学。

二、课程思政教学设计思路

《英语基础阅读》选取“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《新视野大学英语第一册》，对现有教材不断挖掘体现社会主义核心价值观的内容，同时增加党的十九大报告英文版及《习近平谈治国理政》（第三卷）英文版进行词汇、句型结构、文体修辞等范例研究，有效地补充了教材思政素材的不足，实现英语语言课程朝着语言和思想双建设的转向。以《习近平谈治国理政》（第三卷）英文版、《中国日报》、China Daily等集中论述习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观的书籍及主流媒体内容等为思政目标和教学内容的确定依据，引领学生树立正确的理想信念。使用智慧化网络资源《学习强国》、U校园英语综合学习平台、iWrite写作学习平台和iSpeak口语学习平台促进学生高阶产出能力写作能力和口语能力与思政目标的融合性落实，提升学生的自主学习能力，落实高阶性、创新性和挑战度。

三、课程思政教学案例

（一）思政元素挖掘

（1）了解国家政策：引导学生通过国内英语版主流媒体了解国家发展和时事；

（2）培育家国情怀：引导学生在红色经典读物和思政案例中体会中国建设成就，热爱党和伟大祖国，塑造新时代民族精神；

（3）筑梦中国建设：引导学生以本人所学专业为出发点，针对国家目前行业发展现状，提出今后可报效国家的领域。

（二）思政元素的拟融入的课程内容

（1）TED杨澜的演讲The generation that’s remaking China（重塑中国的年青一代）

（2）学生基于“我能为祖国做什么”的主题讨论

（3）了解国家政策，筑梦中国

（三）融入方式

（1）组织学生讨论其专业研究方向，以“我能为祖国做什么”为主题开展小组演讲，引导学生思考如何使用所学的专业知识为国家建设服务，例如：经济与管理学院的学生研讨有效促进国民收入提高的途径；食品科学与工程学院的学生研讨进一步增强我国的食品安全监督体系等。

机械电子工程专业学生讲解为解决环境问题设计的废旧电池处理设备的运行原理

（2）从《习近平谈治国理政》（第三卷）英文版中摘录对于人民普遍关心的食品安全问题、收入不均问题、人口老龄化问题、城乡受教育不均衡等问题的方针政策。向学生传递党和国家非常关心并一直不遗余力地解决这些民众普遍关心的问题，激发学生作为社会主义建设者和接班人要为这些问题的解决献计献策，将自我发展与国家建设相结合，建立家国情怀，筑梦中国。

机械电子工程专业学生讲解机器人主要用途

编辑：王静

审校：李瑞宁