课程思政示范课展示月 | 《理论电化学》教学案例

编者按

为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，深入推进学校课程思政建设，有效辐射课程思政教学改革成效，天津大学将通过课程思政示范课展示月，陆续推出优秀课程思政教学案例，供广大教师学习、借鉴，以期营造课程思政建设的良好氛围，推动实现全员全过程全方位育人。

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· 课程名称：理论电化学

· 课程性质：专业核心

· 教学对象：大三年级/应用化学（工）、化学工程与工艺

· 总学时：64学时

· 主讲人：黄成德

· 所在学院：化工学院

（一）教学设计：

1、在项目实施的过程中，按照以下五个步骤依次推进：

2、开展“课程思政”教学的总体思路

通过新中国电化学行业及研究的发展历程提高学生的民族自信、家国情怀；通过讲述老一辈科学家在国民经济建设和科技工作方面的突出案例潜移默化的影响学生的人生观，传播科创精神和敬业奉献的精神；引入主讲教师在学堂在线平台上建立的在线课程《电极过程动力学》的“顶刊综述”的内容，用本专业研究前沿的知识来培养学生的创新意识。同时在教学环节，让学生作为主体加入到课程的教学中。培养学生的综合素质、团队精神和实事求是的工作作风。通过“走出去”、“请进来”的做法，培养学生的工程职业道德和规范。

（一）案例名称

电化学的研究对象及其发展

（二）案例教学目标

知识目标：掌握电化学的研究对象及其发展。

能力目标：能够运用系统思维，在学习中探索与发现事物的本质联系和规律性。

价值目标：（1）具有家国情怀；（2）能够理解和评价针对复杂的材料与工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；（3）具有人文社会科学素养、社会责任感。

（三）案例教学实施过程

具体过程设计

（四）教学效果及反思

1. 教学效果

（1）从学生的课堂听课情况来看，学生对课程思政元素所涉及的内容很感兴趣。课间访谈中了解到：学生很愿意接受名人榜样的事迹。

（2）课后作业回答正确率100%。

2. 教学效果

该课程的课程思政讲授很成功，其原因为（1）课堂氛围很和谐；（2）查全性先生的“高考建言”事迹感人。

图文来源：黄成德

图文编辑：王敏

图文审核：刘洁、张娉婷、杨佳佳