湖南大学课程思政示范课程——材料工程基础

第三，围绕“课程思政”教学的大背景，教学团队结合每一章节的知识点，完成对应课程思政元素案例的挖掘（表1），并充分融入到课程思政教学过程中。

第四，强化非标准化、综合性评价，开创实践半开卷考试模式（图2），提升课程学习的深度与广度，增加课程学习的挑战性，激发学生学习动力和专业志趣。

最后，教学团队编订了适合湖南大学材料专业特色的教材讲义与教学大纲，针对各章节的教学内容编写了相应的思考题以补充强化知识体系，形成了具有湖大特色的“材料工程基础”教学内容。

表1. “材料工程基础”思政元素的融入点

图2. 学生整理的笔记

课程教学团队不断利用现代的信息化技术，构建教学设计的新范式。教学目标瞄准了高阶性，坚持知识、能力、素质的有机融合，着重培养学生分析和解决复杂工程问题的能力以及正确的世界观、价值观和人生观。教学内容强调了时代性和前沿性，广度和深度并重。教学方法强调多样化，包括课堂互动、启发式教学、课后自主学习、实践教学和学术报告，将现代信息技术、大数据技术、材料工程案例引入到教学中，显著提高教学效果。

课程近两年的四维教学评价均为优秀，且课程考试合格率为100%，平均分80分以上。同时结合工程教育专业认证，完善了课程教学目标达成度评价机制（图3）。课程获评湖南省线下一流课程。