新疆财经大学《管理会计》于1984年首次开课，2009年获批国家级精品课程建设项目，2019年获批首批省级一流课程建设项目，是国家级一流专业—会计学的核心课程，2020年11月获得首批国家级一流本科课程项目。
多年来，《管理会计》课程不断改革创新，于2002年在新疆率先使用多媒体授课，并形成教学大纲等完整的教学资料，2013年开展校园网在线答疑、建设案例库，2017年课程内容融入思政元素，通过“智慧教室”“雨课堂”等教学手段和模式，开展混合式教学探索。经过多年建设，该课程针对学生知识储备的差异性因材施教，受到学生的好评和同行的认同。
《管理会计》课程团队由多民族教师组成，团队负责人姜锡明教授是“全国五一劳动奖章”“全国师德先进个人”获得者，是国务院政府特殊津贴专家，是教育部工商管理教指委会计分教指委委员，是省部级教学团队负责人，其主持的教学成果《民族地区会计学本科专业教学体系的改革与实践》于2014年获得国家级教学成果奖二等奖，《管理会计教学体系的改革与实践》于2010年获得省部级教学成果奖二等奖。
现代会计体系包含财务会计和管理会计两大分支。管理会计是一门将会计方法融入管理活动全过程的交叉性学科，贯穿事前计划、事中控制和事后分析。管理会计的本质是量化管理，它汇集了会计学、数理统计、逻辑学、行为科学等学科的技术方法，以企业数据支撑决策、提升效率、保证达成企业战略目标。我国2014年颁布了《管理会计基本指引》，该年成为了我国管理会计建设元年。根据基本指引，又陆续颁布了一系列应用指引，管理会计人才的培养成为了迫切的要求。该课程的学习，使得会计人员能够更好地用数据支持决策，为企业业务运营赋能，为企业管理赋能，也为会计人才从核算型向经营型和管理型的转型提供有效的路径。结合学校应用型本科地方高校的办学定位，立足于新疆民族地区的经济特点,围绕适应社会需要和职业岗位群的要求，该课程形成了知识目标、能力目标和素质目标。 |
掌握管理会计的基本知识体系，明确其在专业学习中的重要地位 |
熟悉管理会计基本量化工具与方法，通晓其在企业实践的具体运用 |
结合大数据和人工智能等现代技术，知晓管理会计前沿知识的发展 |
领悟管理会计中的思政元素，了解中国特色社会主义管理会计发展脉络 |
|
具备较高认知辨析能力，能够掌握变动成本法、本量利分析、全面预算的具体应用 |
具备较强分析与解决问题能力，熟练应用管理会计工具，提升正确处理企业内部管理问题能力 |
具备敢于创新和勇于挑战的能力，使学生成为懂财务、会管理、懂业务、能决策的企业价值创造者 |
|
管理会计研究的基本内容和框架，正确处理管理会计与相关课程，如财务会计、财务管理、成本会计的关系 |
管理会计的基本方法，重点掌握成本性态，变动成本法、本量利分析等方法 |
经营预决策会计，重点掌握销售预测、成本预测与利润预测的基本方法。以及短期决策和长期决策的方法及决策 |
规划控制会计和责任会计。包括标准成本法、作业成本法、预算管理和责任中心等，重点掌握成本差异的账务处理、作业成本法的应用，以及预算的编制方法 |
现代管理会计前沿，掌握业绩考核与评价、全面质量管理、价值链等理论与实践 |
《管理会计》围绕价值的创造与维护这两大核心理念，遵循基本理论——基本方法——四大模块的线索进行知识的传授。 | 因材施教，针对学生的知识差异设计了不同的教学方案，在保证教学大纲基本内容的基础上进行分类教学。 |
| 以学生为主，按照教育部提出的“两性一度”的要求梳理教学内容，教师讲解基本知识点后，通过案例讨论和提问等方式引导学生主动思考和分析问题。 |
| 在教学过程中融入课程思政的元素。围绕新疆社会稳定和长治久安总目标，厚植家国情怀。 |
| 通过课堂提问、单元测验、作业、小论文和课堂讨论，以雨课堂等多样化的授课模式，辅助课后视频精讲、辅导答疑等提升学习效果。 |
| 通过加强对学生课堂内外学习的评价，提升课程学习的广度与深度。 |
△《管理会计》教学设计
《管理会计》作为一门线下课程主要在教室进行。已根据学生的特点建设了完备的教学大纲、考试大纲、实验大纲、教案、教学日历、习题集、案例库、试题库、课件以及课外参考材料，同时还包含了中国大学MOOC和爱课程平台提供的在线课程资源。此外，学院签约的多个产学研实习基地为学院提供了丰富的案例资源，学生可以在基地进行实践和实习。
本课程以学生为主体，通过使用智慧教室、雨课堂，探索“翻转课堂”等多样化的授课模式。采用启发式、参与式、案例式的教学方法引导学生思考，扭转了“满堂灌”的教学方式。通过课堂提问、单元测验、作业、小论文等多种形式提升学习效果。
二是教学改革成效显著 2020年11月成功获批为首批国家级一流本科课程
2014年，以管理会计教改作为重要支撑的《民族地区会计学本科专业教学体系的改革与实践》获得国家级教学成果奖二等奖，2010年《管理会计教学体系的改革与实践》获得自治区级教学成果奖二等奖。2名教师获得优秀教学质量奖，1名教师获得国家级比赛特等奖，1名教师获得国家级比赛优胜奖，3名教师获得国家级专业竞赛指导教师。
△《管理会计》的相关成果
课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。在未来，依据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》《新疆财经大学“金课”建设计划》等文件精神，《管理会计》课程将继续加大改革力度，一是让“立德树人”根本任务实起来。大力、动态开展将社会主义核心价值观思政元素融入管理会计人员职业道德等课程思政建设，持续对学生实现价值引领。二是让课程优起来。在课程内容上拓展课程的深度和广度，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力；在教学内容上及时将思政元素融合课程，将专业前沿研究成果引入课程，体现前沿性与时代性；在教学方法大力推进现代信息技术与教学深度融合，体现先进性与互动性。三是让学生忙起来。明确“教”要围绕“学”来开展，在课程设计中增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战。四是让课堂活起来。以提升教学效果为目的创新教学方法，从以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心，强化课堂设计。五是让教师忙起来。强化师资队伍培养力度，推动教师培训常态化，不断提升教师教育教学能力。