金课解密 | 邀您走进植物育种原理课堂

植物育种原理

编者按

本科生院将以“金课解密”为主题，陆续推出我校金课的系列报道，解密金课建设的道与技。本期带来农学院李保云教授团队的《植物育种原理》。

课程简介

      《植物育种原理》是人们在长期生产活动和科学实验中总结并发展起来的理论与实践紧密结合的、以植物育种原理、育种方法和重要目标性状选育为核心知识技能的一门艺术和科学。本课程全面系统地介绍了育种目标、种质资源、育种方法（包括引种和选择育种、杂交育种、回交育种、诱变育种、远缘杂交、倍性育种、杂种优势利用、群体轮回选择、转基因育种、分子标记辅助育种和分子设计育种等）、主要目标性状（包括作物抗病虫性，作物抗逆性和作物品质性状）和品种审定等植物新品种选育过程中涉及的主要知识与实践技能。

      通过本课程学习，要求学生全面掌握植物育种的基本概念、基本原理和假说、基本育种方法和技术，了解植物育种的最新进展和卡脖子问题。学会应用植物育种基本原理和方法分析和解决植物育种中的实际问题，提高理论联系实际的能力。

Course Introduction

相关荣誉

● 首批国家级一流本科课程（2020年）

● 北京高等学校优质本科课程（2020年）

● 中国农业大学教学成果一等奖（2021年）

● 第一届中国农业大学教师教学创新大赛教授组二等奖（2021年）

● 第一届中国农业大学 “最美课堂”教师教学比赛二等奖（2021年）

课程改革

主要举措

01

      课程目标设置科学。我们以 “立德树人”为根本，以国家粮食安全发展战略为核心，以我校的校训和校风为宗旨，以种子科学与工程专业本科人才培养目标为指导，培养全面发展、德才兼备、具有三农情怀和扎实专业知识的、富有创新精神和国际视野的现代种业领军人才，激发学生内在学习动力。

      在价值观层面，培养学生农为国本、爱国、爱农情怀；培养学生尊重科学、尊重事实的科学精神及诚实品格；培养学生职业道德和责任担当意识。

      在知识层面，培养全面掌握植物育种理论、方法和技术的人才。

      在能力层面，培养学生用哲学辩证的思维方式分析问题、解决问题的能力；培养学生能独立、灵活开展植物育种工作的能力；培养具备自学能力、创新创业能力和团队合作能力的人才。

02

      教学内容动态更新。我们从植物遗传改良的原理和育种技术、植物育种的主要目标性状和传统育种方法等三个维度出发，适当延伸，既有经典的理论，又有传统的和现代的技术，动态更新到了未来大数据、人工智能等生物信息技术在植物育种中的应用。使学生以创新、发展的眼光看待传统学科。

03

      教学设计理念为先。我们坚持“一条主线贯穿的混合式双螺旋”教学理念。“一条主线贯穿”是指将“立德树人”贯穿教学始终。一方面通过育种家故事和重要育种事件，如袁隆平的杂交水稻，蔡旭的小麦人生等，进行科教兴国教育，培养学生职业道德和责任担当意识；另一方面通过育种中的知识点，如遗传和变异、个体和群体等，培养学生辩证思维能力。

      “混合式双螺旋”是指教师的教学水平和学生的学习能力就像双螺旋的两条链，呈螺旋式上升；师生的互动就像是两链间的互补碱基，贯穿于课前、课中和课后。最终实现教师教学水平和学生学习能力的双重提高。

04

      教学思路不断创新。我们提出了“三位一体、双线并行”的教改思路。“三位一体”是指课前、课中和课后一体，期间包括丰富多彩的师生互动和生生互动等教学活动。“双线并行”指线上（网课）、线下（课堂）并行。线上主要帮助学生自主构建专业知识体系，个性化辅导，解决个性问题。线下通过师生互动、生生互动，帮助学生突破重点和难点。

05

      学业评价以评促进。我们构建了“多元化全过程学习评价体系”。“多元化评价”包括师评、同学互评和自评。“全过程评价”包括课前、课中、课后；线上、线下各个环节。每个环节都有相应的评分。这样就实现了学生学习的全过程评价，使评价手段的外在学习驱动力逐渐转变为学生主动学习的内在学习习惯。

学生评价与教师感想

教学目标明确。提前设置良好的授课计划和教学任务，按照计划稳步完成。通过对课程重点的深入讲解，取得了良好的教学效果。教学内容突出，教学目的明确，教师具有极高的专业技能，教师在教学中所表现出的热情和精神，能够深深地吸引和感动学生，课堂上教师的整体教学效果很好，老师教学非常认真负责。例如：杂交育种、单倍体育种、分子育种为重难点，老师设置较长课时进行讲解让同学们充分了解掌握知识。

教学内容充实。在教学过程中，课程内容广泛而丰富，充分结合现代技术和实践成果，将知识“用起来”，不仅限于知识点的定义与方法，而是结合丰富有趣的事例与应用方法，让同学有耳目一新之感，完全理解知识点的内涵，提高学习质量。例如：美国种子公司转基因荧光标记，玉米高油孤雌生殖诱导系等。

教学方法新颖。采用独具特色的教学方法：课前，课程视频自学，思维导图构建，并进行提问；课上，重点知识讲解与疑难点解答；课后，一对一针对性问题解答。突出了课程的重难点，让学生带着问题上课，收获知识下课，充分发挥教师答疑解惑的作用，引导学生主动积极思考，充分调动学生主观能动性。例如：课前课后思维导图的构建帮助学生有效梳理知识点；教师在课堂上注重与学生的互动，语言简练，随时提问，增强课堂气氛，使教学效果更加显著。

教学形式多样。时常让学生开展分小组自主讨论活动，将课堂交给学生，学生可以就自己的理解与认识展开说明，在书面知识的基础上进一步思考，拓展了教学知识的深度和广度，扩大了学生的知识面，培养了学生多角度思考与表达交流的能力，同时使课堂气氛更加活跃。

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教师感想：

      植物育种原理是一门理论与实践紧密结合的课程。在具体授课过程中：

① 激发学生兴趣。我们把目前植物育种的卡脖子问题，很自然的融入到授课内容中，激发同学们探索与研究的兴趣。把知识与育种故事相结合，从古到今，再到未来的发展，激发同学在不断发展中探索，在探索中发展。

②培养具有三农情怀的高层次人才。以立德树人为核心，培养解民生之多艰的知农、爱农、献农的高层次农业科技人才；为实现“中国人的饭碗里盛中国人的粮”的目标培养新一代育种人。植物育种原理课程既是科学的理论，更是科学理论指导下的实践，实践检验下的新理论的创立。植物育种的科学理论研究成果对育种实践的指导作用越来越大，反过来实践又促进了理论的发展。我们鼓励学生在从事植物育种的理论与实践研究中绽放青春力量，实现青春价值，为提高植物育种效率，解决我们国家乃至世界粮食安全问题而努力奋斗！

图文丨《植物育种原理》课程团队

排版丨冯心怡

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