天津理工大学大学英语“课程思政” 优秀教学案例
天津理工大学大学英语“课程思政”
优秀教学案例
教师个人或课程团队简介
徐德伟，男，语言文化学院大学英语讲师，校优秀主讲教师、天理榜样.最美教师和校师德先进个人等称号获得者，天津市课程思政示范课（大学英语）负责人和教学名师，成功打造出具有我校特色的大学英语课程思政课堂实践。
一
课程基本情况
本课程为大学英语，属于公共基础课，专为59班（工科专业）和90班（文理专业）两个新生班开设，教学总学时192课时。
本课程教学目标：培养学生的基本英语应用能力、用英语讲述中国故事的能力，增强学生的人文素养和家国情怀等。
教学总体要求：充分融合黑板、多媒体、网络APP和移动应用等手段，采取多模态、启发式教学模式来培养学生用英语综合运用能力，尤其是用英语讲述中国故事的能力。
二
“课程思政”的建设理念和教学设计
大学英语作为天津市课程思政示范课程，是以先进的外语教学理论为指导、以习近平总书记有关“立德树人”的有关要求为指导、以现代信息技术为支撑、集多种教学模式和教学手段为一体的创造性教学体系。
该课程注重夯实学生语言知识，培养其英语综合运用能力和自主学习能力。该课程采用以学生为中心、以教师为主导的线上线下混合式教学方式，致力于培养学生英语应用能力、人文素养和社会责任，以满足新时代国家发展和文化交流的需求。
具体来讲，针对学生在使用英语讲述中国故事、宣传中国文化和发出中国声音方面的不足，课程主讲人先后尝试将人文教育、思想政治教育、中华优秀传统文化教学和党史教育等内容有机融入教材、教案和课堂。在日常教学中润物无声地教会学生用外国语言讲述中国故事、发出中国之声、维护中国利益等。
课上时间有限，课程主讲人还积极利用微信群和朋友圈开设“双语学习” 第二课堂，带领学生分专题分系列跟着习总书记一起，用外国语言讲述中国故事。
三
“课程思政”教学特色和创新
本课程在课堂教学中坚持“一个中心、两个基本点”的原则：即大学英语教学要以词汇学习为中心，继续提高学生的英文理解能力和稳步推进学生的英文表达能力的基础上，课程主讲人不断创新授课内容和方式，能够有机地将中华优秀传统文化、党领导人民在革命、建设和改革中创造的革命文化、社会主义先进文化以及重要思想政治理论、观点和方法引入到大学英语课堂，在批判性学习外族文化的同时，更能激发学生热爱本族文化、扩大学生视野、坚定理想信念、拥护党的领导、热爱伟大祖国等。
本课程旨在教会新时代大学生在国际比较中学会宣传和阐释中国特色，教会他们能够用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点去深刻理解“中国共产党为什么行、马克思主义为什么能？”等深刻的问题。同时，通过融入古诗词、社会主义核心价值观等人文素养知识，本课程还能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
课程主讲人还利用课余时间，借助微信群和朋友圈，将习近平总书记有关国计民生的重要经典论述、金句、指示等分专题分系列做成了双语学“习”的形式，真正做到了下课不停学、下课不停教的效果。深受社会各界、同行专家和学生的关注和认可。
四
“课程思政”教学实施的具体案例
具体案例：以《新一代大学英语》第三单元知识点为例
Unit 3 Important Language Points
01
课前双语学习：十九届六中全会公报亮点节选
具体做法：将十九届六中全会有关“四个自信”的有关内容用英文展示给学生，然后带着学生一起翻译成汉语，最后再看着汉语提问相关重要英语表达，通过输入-输出-再输入的方式，以此达到用英语讲述中国故事的目的。
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02
课上思政内容融入，潜移默化育人。
授课内容：由单词 “strength”引入我们党团结带领人民在新时代形成的“四个自信”的相关内容。
具体做法：先根据单词“strength（力量）”引申出“strengthen（使...有力量/增强）”，并引导学生用英语翻译“增强四个自信”：strengthen the Four Confidences.
然后给学生一个汉语例句，让他们翻译成英语,循序渐进地教会它们用英语讲述中国故事。
汉语：
面对新的任务和挑战，全体党员和各级政府都要坚定“四个自信”。
英语：
In the face of new tasks and challenges, all Party Members and governments must strengthen the Four Confidences.
接着再带着学生一起用英汉双语探索四个自信的具体内容。
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最后再从洋务运动时的“器不如人”、维新变法时的“制不如人”到新文化运动的“思想文化不如人”等“三个不如人”来对比我们党带领人民在新时代形成的“四个自信”，进一步讲清楚“中国共产党为什么能？”这个问题，增强学生的爱党爱国爱中国文化的热情。
03
课下：“老徐牌”双语学“习”推送习总书记有关重要讲话金句
具体做法：主要利用微信群和朋友圈将习近平总书记有关重要讲话金句双语推送给学生和社会各界，做到下课不停学、学“习”无止境。（如下）
汉语版：
全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。
双语版：
全党the whole Part要增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信strengthen our confidence in the path, theory, system, and culture, 既不走封闭僵化的老路retrace our steps to the rigidity and isolation of the past, 也不走改旗易帜的邪路take the wrong turn by changing our nature and abandoning our system, 保持政治定力maintain our political orientation, 坚持实干兴邦do the good solid work that sees our country thrive, 始终坚持和发展中国特色社会主义continue to uphold and develop socialism with Chinese characteristics.
英语版：
Our whole Party must strengthen our confidence in the path, theory, system, and culture of socialism with Chinese characteristics. We must neither retrace our steps to the rigidity and isolation of the past, nor take the wrong turn by changing our nature and abandoning our system. We must maintain our political orientation, do the good solid work that sees our country thrive, and continue to uphold and develop socialism with Chinese characteristics.
五
教学效果与成果展示
具体成果：
该课程被天津市教委认定为天津市课程思政示范课。课程主讲人的授课方式受到了督导组专家的高度评价，连续四年获得校优秀主讲教师称号。该课程主讲人成功申报我校校级课程思政基金支持项目。
同行和学生评价：
马院晋利珍：徐德伟老师的大学英语课，探索除了一条课程思政的新路，打破了思政教育和专业教育“两张皮”的困境，对教育引导新时代大学生正确认识世界和中国发展大势，构建中国话语体系，在国际比较中坚定“四个自信”作出了贡献。
汉语言学专业学生孙昕燃：“从徐老师的英语课上，我了解了传统文化，祖国的发展，国家政策，习总书记对中国青年的要求……希望未来有一天，我能够用英语向外国友人介绍我们伟大的祖国。”
六
教师感悟
优点和成功之处：
通过思政内容的融入，该课程还极大的培养了学生的家国情怀，丰富了学生的人文素养，坚定了学生的文化自信，开阔了学生的国际视野等.总之，该课程能够使学生用英语讲述中国故事，发出中国声音，维护国家利益，积极争夺国际话语权。
不足和改进之处：
课上时间有限，如何做到课上和课下有效持续衔接还值得进一步探索。在授课内容上，还要探索更多的中国故事内容，扩大广度和深度。
未来计划：
要继续破解学生的学习兴趣赤字，家国情怀赤字，人文素养赤字和文化自信赤字，通过课程思政，力争把我们的学生培养成为既能学好英语、又懂人文常识，既有家国情怀、又具国际视野，既能好学上进、又能开放自信的会学、想学、乐学的新一代四有新人。
编辑│徐德伟 陈国蕊
校对│赵乐颜
责任编辑│谭希 丰收 李伊琳
责任审核│乔丽燕 郭健
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