点击名片获取更多行业资讯老年教育是河北开放大学的一大特色亮点。河北开放大学将继续发挥体系优势，组建服务全省老年教育的集团军，将老年教育教学点向基层延伸，真正办成老百姓身边的老年大学。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯教育数字化转型不是一蹴而就的事情，需要系统设计思维。转型过程中要正确认识人与技术的关系、教育与技术的关系，避免走入“数”“业”割裂等认识误区。教师是教育数字化转型的关键，学校科组是转型的关键节点和痛点。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯在国家智慧教育平台上线一周年之际，《教师数字化学习报告（2022）》于2023（第二届）终身学习大会上发布。教育部教师工作司副司长黄小华指出，该报告为教师队伍建设数字化转型立标杆，为后续教师数字化学习活动的组织与开展提供参考，很有意义。人民网、中国教师报、中国远程教育杂志社等媒体关注报道《教师数字化学习报告（2022）》发布。《在线学习》杂志3月刊——教师数字化学习专刊，全文刊载了该报告。人民网报道《教师数字化学习报告（2022）》发布中国教师报报道《教师数字化学习报告（2022）》发布《教师数字化学习报告（2022）》结合教师研修实践，围绕教师数字化学习主题进行了深入剖析，并给出了未来的发展策略。这份7万字的报告是在教育部教师工作司指导下，《中国远程教育》杂志社联合华南师范大学教育人工智能研究院共同编写，国家教育行政学院、教育部教育技术与资源发展中心提供支持。国家智慧教育平台已基本建成世界上第一大教育教学资源库，为教师数字化学习、个性化学习、终身学习提供重要支撑。依托国家智慧教育平台开展的“寒暑假教师研修”专题活动，是首次面向全国各级各类学校教师开展的大规模在线研修活动。“2022年暑期教师研修”，有1300余万名教师参加学习，平台累计访问超过13亿次；“2023年寒假教师研修”有1372万名教师参加学习。围绕“暑期教师研修”和教师数字化学习，教育部教师工作司指导《中国远程教育》杂志社开展“2022教师数字化学习特色案例征集活动”。各地各校和广大教师踊跃参与，充分总结教师数字化学习工作经验、展示教师数字化学习成果。这些案例和成果，是教师积极拥抱数字化、推进数字化转型的生动实践。本报告从来自全国31个省份的近3000篇案例征稿中遴选了150个典型案例进行分析，凝练可迁移的经验，助推教师学习数字化、常态化、长效化。中国远程教育杂志社《在线学习》杂志3月刊——教师数字化学习专刊全文刊载了该报告。报告封面报告目录引言30

点击名片获取更多行业资讯2022年“暑期教师研修”为“十四五”期间实现教师的个性化学习和终身学习提供了创新型实践样态，对于促进教师学习公平、撬动发展模式变革，以及推动教师队伍治理现代化等具有重要意义。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯教师队伍建设的数字化转型是教育数字化转型的关键。2023年，教育部教师工作司将全面推动教师线上研修与国培、省培等线下培训的有机融合，深入推动新时代教师发展数字化建设。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯上海开放大学普陀分校致力于“四教融通”、协同创新，打破原先相对独立分散、各自为政的工作格局，实现了学历教育、职业教育、社区教育和老年教育一体化办学。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯多年来，上海开放大学静安分校将解决市民“急难愁盼”问题作为学校努力方向，构建了功能完备的区域终身教育体系，已成为推动高水平学习型城区建设的主体力量。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯当数字化来临之时，作为教育发展的第一资源，教师要成为数字化学习的实践者，主动适应和把握现代信息技术飞速发展的新趋势，促进数字技术与教育教学的深度融合。文/在线学习新媒体撰稿人

点击名片获取更多行业资讯从“隐形”走向“引擎”、从“新鲜期”走向“常态化”、从“简单应用”走向“深度融合”，教育数字化是深化教育综合改革、办好人民满意的教育，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的重要载体。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯面对新经济、新业态、新技术带来的巨大变化，职业教育要与数字技术进行融合。基于数字技术实现自我赋能，打造职业教育数字新生态，这是一场系统的全要素变革。文/在线学习新媒体撰稿人

点击名片获取更多行业资讯推进终身教育高质量发展，需要强化普通高校的引领作用，发挥开放大学的支撑作用，激活社会组织的推动作用。以数字化赋能终身教育发展。在新时代，开放大学勇担使命，迈向数字化大学建设新征程。文/《在线学习》主笔

点击名片获取更多行业资讯继续教育是我国国民教育体系的重要组成部分，也是全民终身学习的学习型社会建设的基础支撑。数字化是继续教育高质量发展的“牛鼻子”，要以数字化建设为牵引，推进继续教育改革发展。文/《在线学习》主笔

等｜生成式人工智能的教育应用与展望——以ChatGPT系统为例焦建利｜ChatGPT助推学校教育数字化转型——人工智能时代学什么与怎么教ChatGPT类产品：内在机制及其对学习评价的影响

民生教育集团董事会主席精彩观点新时代高等继续教育规范健康内涵发展的思考与实践教育部职业教育与成人教育司副司长

民生教育集团董事会主席精彩观点推进教育数字化 构建全民终身学习生态教育部科学技术与信息化司司长

教育部职业教育与成人教育司副司长深入推进教育数字化 建设数字化大学荆德刚

点击名片获取更多行业资讯2022年12月29日—30日，2022（第二十一届）中国远程教育大会在北京以线上线下结合形式举行。大会立足国家战略，以“终身学习与教育数字化转型”为主题，从多个维度展开了多领域、跨学科、专题性的研讨与交流。来自教育部，相关行业部委、行业协会，全国各高校继续教育、成人教育学院，开放大学、电大体系，职业院校，以及行业企业的近2

点击名片获取更多行业资讯教育数字化是数字中国战略的重要组成部分。党的二十大首次将“教育数字化”写进报告，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。当下，我国正深入实施教育数字化战略行动，推动教育变革和创新，加快建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国。文/《在线学习》

序列任务执行能力ChatGPT等系统能够基于用户的序列指令描述，理解指令之间的关联关系，逐步对任务进行推进，完成基于组合指令的复杂任务，从而较好地执行用户给出的多步骤序列任务。4.

“作为教育工具的潜力大于其风险”，甚至认为“学校应该深思熟虑地将ChatGPT作为一种教学辅助工具，一种可以释放学生创造力、提供个性化辅导，并让学生准备好成年后与AI系统一起工作的辅助工具”（

中国远程教育(04).【摘要】2022年底，美国人工智能研究实验室OpenAI发布了生成式交互工具ChatGPT，引发了广大用户的关注。ChatGPT及其同类产品是一种内容生成式AI产品（AIGC

点击名片获取更多行业资讯！2022年5月刊点击阅读深圳职业技术学院：打造中国职业教育创新发展的第一艘“冲锋舟”2021年7月，教育部发布《关于征集产教融合校企合作案例的启事》，面向社会公开征集产教融合、校企合作案例。中国教育发展战略学会产教融合专业委员会受职成司委托组织案例申报与遴选，485个典型案例最终入选。为发挥典型案例的示范引领作用，深化产教融合、校企合作，本刊将专访典型案例报送单位相关负责人，并摘编案例核心部分内容，全面展示其产教融合发展战略和行动。深圳职业技术学院党委副书记、校长许建领点击阅读招商局港口—深职院“一带一路”人才培养案例以深圳职业技术学院与招商局港口集团股份有限公司共建产业学院为背景，重点围绕中国港口企业“一带一路”国际化人才培养项目，对校企联合培养人才模式下遇到的两大问题进行梳理和分析，并对合作成效做了总结。2022年7月刊点击阅读江苏经贸职业技术学院：打造产教深度融合试验区

点击名片获取更多行业资讯！根据教育部官网消息，由教育部党组成员、副部长吴岩分管财务、职业教育、继续教育、高等教育、科学技术、教育信息化、巡视工作。人物简历吴岩，男，锡伯族，1965年2月生，研究生学历，教育学博士，中共党员。现任教育部党组成员、副部长。工作分工负责财务、职业教育、继续教育、高等教育、科学技术、教育信息化、巡视工作。来源：教育部官网美编：张迪审校：张冠华、何曼声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与我们联系，我们将及时更正、删除，谢谢。精品悦读精彩再现丨《在线学习》2022教育数字化专家谈精彩再现丨《在线学习》2022思想者说精彩再现丨《在线学习》2022教育数字化专家谈精彩再现丨《在线学习》2022封面专题职业教育丨宁波外事学校：强化类型、彰显特色

点击名片获取更多行业资讯！2022年1-2月合刊点击阅读华南师范大学教授、博士生导师钟柏昌：新基建要把人文关怀注入虚拟世界教育的数字化转型并不仅是技术的引入和应用，更重要的是“人”的改变，其指向“教育高质量发展”这一重大现实需求。华南师范大学教授、博士生导师钟柏昌2022年3月刊点击阅读西南大学教育学部教育技术学院院长刘革平：元宇宙引领在线教育发展新方向元宇宙运用于在线教育，将打破二维网络技术带来的在线教育发展瓶颈，在线教育由此将迎来转段升级的创新奇点，实现发展形态的实然跃升。西南大学教育学部教育技术学院院长刘革平2022年4月刊点击阅读教育部信息化专家组成员、华东师范大学教授顾小清：教育信息化进入数字化转型重要时期身处技术加快更新、新概念频出的时代，教育信息化的发展更需要坚守以人为本的初心，在热点炒作的杂音中保持理智，避免盲目，抓住符合教育规律、满足教育需求、安全有效的准绳，理性推进和落实。教育部信息化专家组成员、华东师范大学教授顾小清2022年5月刊点击阅读北京师范大学科学教育研究院院长郑永和：以智能技术推动教育变革任重道远整体来看，我国教育变革正处于技术与教育深度融合和创新发展的关键时期，相信未来至少20

高质量打造中职新标杆走进开大丨鄂尔多斯电大：为鄂尔多斯现代化体现电大担当院长在线丨鲁东大学继续教育学院院长林杨：规范为首

点击名片获取更多行业资讯！编者按2022年，《在线学习》杂志紧紧围绕国家战略、政策导向、行业热点、技术前沿组织报道，共推出11期封面专题报道。我们紧密关注政策动向，报道二十大、课程思政等政策热点，解读继续教育高质量发展、职业教育数字化、非学历教育规范管理、产教融合等行业政策，也关注技术前沿，剖析虚拟现实技术的发展；同时，我们聚焦学校、政府、教育企业和教师等不同主体，全方位展示在线学习领域的热点，报道国家开放大学十年转型、江苏教育数字化转型、“双减

点击名片获取更多行业资讯！宁波外事学校坚持立德树人、五育并举，以打造技能人才培养高地为核心，培养具有全球胜任力的高素质技术技能人才，为宁波建设“现代化滨海大都市”做出了应有贡献。文/《在线学习》

打造一流本科数治教育新体系思想者说丨教育部学校规划建设发展中心创新发展处处长刘志敏：发挥组织优势 更深层次推进产教融合

点击名片获取更多行业资讯！规范是继续教育持续健康发展的保证，要把继续教育办学规范和办学质量放在首位，以制度促规范，以规范促发展，以规范提质量，以规范防风险。文/《在线学习》

点击名片获取更多行业资讯！到2025年，浙江开放大学将建成具有浙江特色的高水平开放大学体系，高质量打造具有辨识度的浙江省终身教育核心支柱和远程开放教育服务中心，成为全面展示省域开放大学创新发展和终身教育治理现代化的“重要窗口”。文/《在线学习》

点击名片获取更多行业资讯！社区教育、老年教育的开展，使开放学历教育面向全体社会中不同职业类型、有不同学习需求和不同教育目标的人群，这就要求开放教育必须进行脱胎换骨式的根本性变革。文/《在线学习》

近年来，辽宁开放大学围绕服务全民终身学习需求、服务辽宁全面振兴全方位振兴对技能型人才的要求，在“双创”、学分银行、服务乡村振兴等诸多领域发力且硕果累累，形成了独具特色的远程开放教育人才培养模式。文/在线学习新媒体撰稿人

通过实施本科教育数字化转型行动，浙江大学本科教育将逐步实现三个转型，即教学范式向“以学生成长为中心”的学习模式转型、教学环境向现实与虚拟相结合的泛在智慧教学空间转型、教育管理向基于大数据的精准决策模式转型。文/《在线学习》撰稿人

产教融合成为科技、人才、创新的结合点，是建设现代化经济体系、推动教育高质量发展的关键一招，是赢得新一轮科技革命与产业革命竞争优势的关键一环，是深化高等教育和职业教育改革的关键一步。文/《在线学习》

“我们现在是以自信的心态来面对西方现代化，以自信的心态来面对自身的现代化。那么，我们为什么能够超越西方的现代化，我们的优势是什么？关键在于价值取向。我们要以此来构建中国式现代化的话语体系。”

教师是推动和实现教育数字化转型的重要力量。在教师发展变革历程中，国家智慧教育平台将发挥重要作用。文/在线学习新媒体撰稿人

编者按2022年，《在线学习》杂志紧紧围绕国家战略、政策导向、行业热点、技术前沿组织报道，共推出11期封面专题报道。我们紧密关注政策动向，报道二十大、课程思政等政策热点，解读继续教育高质量发展、职业教育数字化、非学历教育规范管理、产教融合等行业政策，也关注技术前沿，剖析虚拟现实技术的发展；同时，我们聚焦学校、政府、教育企业和教师等不同主体，全方位展示在线学习领域的热点，报道国家开放大学十年转型、江苏教育数字化转型、“双减

作者感言：几天前的清晨突闻噩耗，我国当代杰出教育家郝克明先生于2023年1月13日因病医治无效不幸逝世，享年89岁。作者顿时悲痛之情溢于言表。虽然已经离别，但是，郝先生端庄睿智、和蔼可亲的容貌仍然不断地在脑海中浮现。自上世纪八十年代中叶起，作者在教育部与郝先生相识后不断交往。早在20年前参加了由她领衔的终身学习课题研究。后来，在研究起草党中央国务院《国家教育规划纲要》时，她作为第六组组长、作者作为副组长一起共事。她担任国家教育咨询委员会委员兼终身学习组组长后，先是聘请作者担任该终身学习组专家组组长，后来作者由国务院副总理刘延东同志颁发聘书，担任国家教育咨询委员会委员后，仍然在她领导的终身学习组工作。是她提名并经教育部原副部长鲁昕同志同意，已经担任中国教育发展战略学会副会长、终身教育工作委员会理事长的作者，又担任了该学会全国学习型城市建设专家咨询指导小组组长。在郝先生的直接指导下，作者带领团队所做最有意义的一件大事是，组织各地推选和评审了中国学习型城市案例。第一批评选出的是北京、上海、深圳等16个城市，正式出版了“案例集”，属于中外第一部（《中国终身教育蓝皮书：中国学习型城市案例(第一辑)》，高等教育出版社，2013年），全面展示出一个人口大国推进学习型组织、学习型社区、学习型政党、学习型社会、学习型大国等终身学习的勃勃生机和卓著成就，提交第一次世界学习型城市大会后，受到与会中外专家和联合国教科文组织总干事的高度评价。在这一幕又一幕难忘篇章中，郝先生与我无话不谈，成为我由衷尊敬的良师益友。无论是她的人格魅力，还是她的学富五车，令作者收益匪浅、深为钦佩！2015年，高等教育出版社出版了她的终身学习思想奠基之作《郝克明终身学习文集》。在该书“读后感”章节，她收录了厉以宁、潘懋元、季明明三篇文章。作者的“读后感”题目为“中国特色的终身学习理论探索与创新——重读郝克明的《跨进学习型社会》”（1.4万字，2014年1月北京大学教育评论发表；第12卷第1期）。该文章全面梳理和系统分析了郝克明终身学习思想的时代背景、重大意义、基本内容、本质特征、战略目标、重要任务、大教育观、各类教育、开放大学、教育信息化、体制机制等等方面内容；系统披露了郝克明既汲取国际终身学习领域有益成果，又紧密联系一个人口大国推进终身学习的特殊性而提出的一系列新建树、新举措。充分证明郝克明终身学习思想是我国教育领域极其宝贵的精神财富，对于全面完成习近平同志在党的二十大报告提出的“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”宏大任务，具有深刻的启迪和极强的现实针对性；充分证明，郝克明先生为我国终身学习事业做出了重大的贡献！作者的“读后感”还概括了郝先生具有的“以公为大”“求真务实”“崇尚创新”“一丝不苟”“包容亲和”的优良品质。下列文章是作者根据以往对郝先生终身学习思想的了解和研究，为所有尊敬与爱戴郝克明先生的同仁们而作。近几年，郝先生由于身体欠佳而不再出门，加之受新冠疫情影响，也不再会客。作者与她已经几年未见，但是常有微信往来。2022年7月1日党的诞辰日，按照惯例作者会发去微信向郝先生致敬。当时，听说她的身体已经越来越差而坐轮椅了……。作者经反复思考，一改礼节性致贺的方式，作为真正读懂郝克明者之一，表露了肺腑之言：“尊敬的克明先生：您好！值此中国共产党诞辰101周年光辉节日，谨向您并尊敬的胡启立同志致以崇高的敬意和诚挚的问候！本人以一名长期与您在终身教育研究领域共事和见证者的视角，深深地感悟到：几十年来，您无限热爱和忠诚于党和人民的教育事业，严于律己、宽以待人；锐意创新、崇尚科学；实事求是，坚持原则；光明磊落、公道正派；深入实践、联系群众；一生清廉、两袖清风，不愧是中国共产党的一名优秀党员，是为党和国家教育事业作出重大贡献的当代杰出教育家，是我国终身教育事业理论和实践研究的开拓者、奠基者，是教育界同仁的一位“大先生”，是广大教育工作者的学习榜样和人生楷模。值得本人敬仰！衷心祝愿您并启立同志身体安康，吉祥长寿。”微信发出的时间是七点五十二分。郝先生很快打来电话，对我表示感谢。多日以来第一次听到她亲切的话语声。感到她吐字已经不太清晰，但是，思维和表达的条理性依然较强。这给我带来了一丝宽慰。7月5日，十一点十四分，时隔5天后郝先生又专门给我发来微信说：“谢谢你七一的来信，你在信中对我的溢美之词，我实不敢当，我把它看做是你对我的期望和鞭策，也把它看做是我们互相学习互为榜样的内容，再次谢谢你。老郝”。依然呈现出她一贯低调谦虚的风格。作者未曾料到，这竟然是与郝先生的最后一次沟通。等到再一次见面时，她已经在鲜花丛中安祥平静地躺着，与钟爱她的无数同仁天各一方。作者衷心地祝愿郝克明先生在天之灵安息！作者（左1）陪同郝先生（右2）外出考察胡启立同志与作者十分亲切地交谈十几年来，在广大理论工作者和实际工作者的共同努力下，我国终身学习研究领域取得了积极的成果，《郝克明终身学习研究文集》是其中十分重要的组成部分。仔细品读，令人深感，这是郝克明先生基于以人为本世界观观察和研究中国教育改革发展问题的新建树、新突破，也是她历经几十年开创我国教育发展宏观战略研究成果的重要组成部分。一郝克明终身学习思想时代背景郝克明终身学习思想放眼世界，总揽全局，既涉及到她为探索解决新时期中国教育改革发展难题所提出的新思路、新方法，又涉及到为应对新一轮世界教育变革如何争取我国不落伍并抢占先机而进行的深入思考。因而承载着她对国家教育改革创新发展的殷切期盼，具有鲜明的时代特征，体现出很强的紧迫性、针对性。上世纪六、七十年代出现的终身学习思潮，伴随着上世纪末知识经济从初露端倪到大步走来、不断蔓延。经济全球化进一步使知识以及掌握知识的人才成为各国持续发展和构成核心竞争能力的第一资源。本世纪初以来，人类又遇到金融危机等前所未有的严峻挑战。同时，面临新科技革命和信息化重大机遇。基于空前复杂的国际背景，她明确地指出，“构建终身教育体系，建设学习型社会是科技、经济、文化和社会高度发展的必然要求”

乡村学校特别是乡村小规模学校是我国教育体系的“神经末梢”。办好乡村学校，既是乡村振兴战略下的重要任务，也是义务教育优质均衡发展的必然要求。文/在线学习新媒体撰稿人

如今，网络教育不再是一种单独的办学形式，它回归到教学组织和教育管理模式的本源上来，这也正是现代远程教育试点的意义所在。文/《在线学习》

新型冠状病毒感染疫情下的封校给传统教学模式带来冲击，终止了校园和课堂作为学生获得学分的主要地点的角色，混合式学习模式为越来越多的学生、教师和学校所接受，成为后疫情时代的新常态。混合式学习模式下，面授教学或许成为一种“特殊”的教学方式，必须产生很好的学习效果，才能证实其必要性，因此，教师应不断优化其面授教学。文/【英】史蒂芬•哈格德（Stephen

国家老年大学将为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国提供有力支撑，向全世界展示积极应对人口老龄化的中国智慧和中国方案。文/《在线学习》主笔

何曼虚拟现实是新一代信息技术的重要前沿方向，是数字经济的重大前瞻领域，将深刻改变人类的生产生活方式。近日，工信部联合教育部等五部门发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026

何曼虚拟现实是新一代信息技术的重要前沿方向，是数字经济的重大前瞻领域，将深刻改变人类的生产生活方式。近日，工信部联合教育部等五部门发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026

何曼虚拟现实是新一代信息技术的重要前沿方向，是数字经济的重大前瞻领域，将深刻改变人类的生产生活方式。近日，工信部联合教育部等五部门发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026

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何曼虚拟现实是新一代信息技术的重要前沿方向，是数字经济的重大前瞻领域，将深刻改变人类的生产生活方式。近日，工信部联合教育部等五部门发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026